旧会计记账凭证怎么做(将填写好的记账凭证按照一定的顺序和方式进行整理)

旧会计记账凭证怎么做 ♂

旧会计记账凭证的填制步骤如下：

确认记账凭证的种类

根据原始凭证所记录的经济业务内容确定应借、应贷的会计科目，即会计分录。

填写记账凭证的基本信息

填写记账凭证的日期。

填写记账凭证的编号，确保凭证的连续性和可追溯性。

以审核无误的原始凭证为依据

记账凭证必须附有经审核确认为真实、完整和合法的原始凭证为依据。

除结账和更正错账的记账凭证可以不附原始凭证外，其他记账凭证必须附有原始凭证。

正确填制会计科目、子目和编制会计分录

填写会计科目时，应当填写会计科目的全称，不得简写。

为了便于登记日记账和明细账，还应填写子目甚至细目。

记账凭证中所编制的会计分录一般应是一借一贷或多借一贷，避免多借多贷的会计分录。

填写摘要

摘要应真实准确且简明扼要，满足登记账簿的要求。

计算和填写所附原始凭证的张数

确认所附原始凭证的张数，并在记账凭证上注明。

附件的处理

根据财政部《会计基础工作规范》的规定，对附件应当区别不同情况进行处理。

一张原始凭证只对应一张记账凭证的，将原始凭证直接附在记账凭证后面。

一张原始凭证涉及几张记账凭证的，可以将原始凭证附在一张主要的记账凭证后面，并在其他记账凭证上注明附有该原始凭证的记账凭证的编号，或者将原始凭证附在一张主要的记账凭证后面，然后在其他记账凭证后面附该原始凭证的复印件。

签名或盖章

完成记账凭证的填写后，应由会计人员签名或盖章，以确认凭证的真实性和准确性。

错误凭证的调整或冲销

如果发现错误凭证，应在原始凭证备注说明，并进行相应的调整或冲销。

凭证的整理与保存

将填写好的记账凭证按照一定的顺序和方式进行整理，以便于日后的查阅和保存。

通过以上步骤，可以确保旧会计记账凭证的填制符合会计制度和规范，保证会计信息的准确性和完整性。

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第一次上会计课时，导入环节非常关键，因为它是吸引学生注意力、激发学习兴趣和明确学习目标的重要时刻。以下是一些有效的导入方法，可以帮助你更好地引导学生进入会计学习：

热点分析或新闻式导入

内容：根据教学对象和教学内容，选择某个社会热点、经济新闻或时事要闻作为切入点。

方法：利用图片、视频等多媒体方式导入，激发学生的好奇心和求知欲。例如，在讲解“财产清查概述”时，可以播放2008年汶川大地震的视频，引导学生思考企业重建前需要进行的财产清查工作。

情境创设或案例式导入

内容：创设富有情感色彩的具体场景或氛围，设计案例过程，把学生带入情境中。

方法：通过具体案例引导学生思考并进入学习状态。例如，在讲解“原材料”时，可以引用企业会计在原材料入库过程中遇到的问题作为案例，引导学生思考如何进行入库材料的核算。

开门见山，揭示新课

内容：直接介绍本节课的教学目标和要求、各个部分的教学内容、教学进程等。

方法：这种导入方式特点是“短、频、快”，能够迅速组织学生进入学习角色。例如，在讲解“借贷记账法”时，直接介绍记账方法的种类和特点。

温故知新法

内容：请学生回忆上节课内容，通过提问和讨论引出本节课的主题。

方法：通过回顾旧知识，帮助学生建立新旧知识的联系，为新知识的学习做好铺垫。例如，在讲解会计平衡公式时，可以通过提问和讨论上节课的内容来引出本节课的主题。

问题引导法

内容：提出关于会计概念、原则或理论的问题，引导学生思考并引出本节课的内容。

方法：通过提出问题，激发学生的思维，引导他们主动探索和学习。例如，在讲解会计等式时，可以提出关于资产、负债和所有者权益的问题，引导学生思考并引出会计等式。

生活实例法

内容：使用学生熟悉的例子，如购买衣服的故事，来解释会计要素和它们之间的关系。

方法：通过生活实例，使抽象的会计概念变得具体和生动，帮助学生更好地理解和记忆。例如，可以通过购买衣服的故事来解释资产、负债和所有者权益的概念。

多媒体辅助法

内容：利用视频或动画等多媒体工具，将会计概念可视化。

方法：通过多媒体工具，将抽象的会计概念以直观、生动的方式呈现给学生，帮助他们更好地理解和掌握。例如，可以通过动画展示会计分录的过程，帮助学生理解借贷记账法的原理。

选择合适的导入方法，可以有效地引导学生进入会计学习，激发他们的学习兴趣和积极性。建议根据具体的教学内容和学生的实际情况，灵活运用以上方法，以达到最佳的教学效果。